阅读下面的文章，完成13~17题。 　　 　　我念出了那张纸片 　　 　　佚名 　　 　　上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。 　　 　　高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是， 　　 　　“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。 　　 　　那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后， 　　 　　她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。 　　 　　那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。 　　 　　现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。 　　 　　最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。” 　　 　　那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。 　　 　　我把那段话念了出来。 　　 　　那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。 　　 　　班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。 　　 　　那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！” 　　 　　说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。 　　 　　这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。 　　 　　我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。 　　 　　我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。 　　 　　（文章有删改） 　　 　　9.文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（4分） 　　 　　10.文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。（6分） 　　 　　11.写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（6分） 　　 　　12.请理解结尾一段中画线句子的含意。（4分） 　　 　　13.你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。（6分） 　　 　　答案： 　　 　　四、（共26分） 　　 　　13.（4分） 　　 　　“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。 　　 　　14.（6分） 　　 　　①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。 　　 　　（回答时须结合作品内容） 　　 　　15.（6分） 　　 　　“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点； 　　 　　②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。 　　 　　16.（4分） 　　 　　感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。 　　 　　17.（6分） 　　 　　赞同。因为这一举动体现出“我”①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。②有思想。“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。 　　 　　不赞同。因为这一举动体现出“我”①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。 　　 　　（有一定开放性，能言之成理即可酌情给分。） 　　 　　 《唐雎不辱使命》阅读练习及答案（2018年新疆乌鲁木齐… 王维《使至塞上》阅读练习及答案（2018年新疆乌鲁木齐… 杜牧、郑谷《鹭鸶》两首阅读练习及答案 刘禹锡《望洞庭》《题君山》阅读练习及答案 贾岛《题李凝幽居》阅读练习及答案 韦应物《幽居》阅读练习及答案 李商隐《题小松》阅读练习及答案 《三国志·吴书·钟离牧传》阅读练习及答案【附译文】 方孝儒《鼻对》阅读练习及答案【附译文】 余荣华《让崇尚英雄成为时代风尚》阅读练习及答案解析… 陶渊明《归园田居（其三）》阅读练习及答案解析（2018… 《广场上弹吉他的弟弟》阅读练习及答案解析（2018年湖… 《信息时代更需经典阅读》阅读练习及答案解析（2018年… 《泥土的清香自哪儿来》阅读练习及答案（2018年湖南省… 《强项令》阅读练习及答案解析（2018年湖南省衡阳市中…